В отношении работы коркового аппарата различие также при го­лодании резко бросается в глаза, так что голодание само по себе мо­жет считаться тестом на выявление типичных особенностей в н. д. животного.

То же самое происходит и в случае заболевания всей опытной группы чумою, при чем некоторые индивидуумы принадлежащие к воз­будимому типу заболевают специальной «нервной» формой чумы. Такое животное оправившись от острою заболевания обнаруживает симптомы хронического расстройства в сфере условных рефлексов, а (в особенности условных тормазов при полной сохранности и даже некотором повыше­нии безусловных рефлексов.

Произведенные до сего времени эксперименты дают право приг­нать более тормозный тип более стойким в биологическом отношении, что несомненно находится в связи с процессами т.-е. приспособления данного вида животных, к условиям человеческой культуры.

Что касается человека взятого в процесс© его онто - и фило-гене- тическо ... Читать дальше »

Установление классового типа формирования детей, раскрывая Основные движущие силы атого формирования, становится в центре нашей педологической работы, ориентирующейся на активное участие в воспитании пролетарски направленной смены.

О признаках и пределх биологической устойчивости типов высшей

Нервной деятельности.

Ю. П. Фролов и С. А. Харитонов.

В условиях эксперимента над животными (собаками) по методу условных рефлексов представляется возможным выделить типы высшей нервной деятельности (темперамент) начиная с раннею возраста (с 6 недель) причем определения эти сохраняют свое значение и при наступлении зрелою возраста каждою животного содержимого и воспи­тываемою на равных основаниях с другими. s

Взрослые животные отличаются от молодых лишь тем, что основ­ные нервно-мозговые процессы первых в особенности процессы тормо­жения отличаются большим совершенством, что легко может быть уста­новл ... Читать дальше »

Поскольку настроечные моменты как в воздействющей среде, так и в действующем индивиде определяются в конечном счете про­изводственной основой, классовый тип формирующегося индивида вы - лвляется через три основные момента: а) направленность поведения, выражающуюся в соотношении социальных, производственных, и по­требительных установок, б) структуру поведения, характеризующуюся соотношением наличных функций н механизмов, в) организацию биоло­гического фонда в направлении осуществления поведенческих задач.

Этими основными моментами в кх наличном состоянии, в их статическом разрезе не исчершюается классовость поведенческого типа, она обнимает собою-енденции их роста, темп перестройки, гибкость и пластичность формирующих процессов.

Поскольку процесс социально-биологического формирования ребенка идет с момента его рождения, классово-типические моменты обозначаются уже с первых лет жизни, на первых стадиях развития ребенка, и без труда вскрываются при ... Читать дальше »

Основными признаками типов человеческого подведения таким, образом являются следующие:

А) степень и форма социальной координации,

Б) степень и форма активности соотношения с окружающими,

В) направление активности,

Г) степень и форма пластичности в организации поведения.

В организации исследования типов и характеров необходимость полного и разностороннего охвата личности и генетического ее анализа, создает значительные трудности и - ставит высокие требования перед исследователем, заставляя его отказаться от односторонней методики и использовать всесторонние средства изучения.

Применительно к эксперименту типологически удовлетворительное построение его предполагает в нем наличность системы приемов, охваты­вающих личность со стороны различных форм ее проявлений и деятель­ности при различных воздействиях, в условиях разнообразных ситуаций, на основе разного опыта и меняющихс ... Читать дальше »

Применительно к человеку господство социального фак­тора, достижение в связи с этим исключительно высокого уровня качества и сложности поведения радикально изменяет проблемы типологии.

Существующие в западной вропе и Америке направления типо­логии и характеолопии страда» крупными дефектами, как со стороны метода, так и со стороны системы понятий.

Наиболее распространенные и представленные наиболее крупными представителями являются субъективно-идеалистические и биолого­клинические направления.

Одно из мощных течений современности — индивидуальню-психоло- гичеокое, возглавляемое Адлером, правильно оценивает в последнее время значение социального момента, тем не менее страдает, однако, резка выраженным дефектом телеолотазма общего ему с персонализмом Штерна, также представляющего влиятельное на/правление в типо­логии. _

ДиалекТически-материа-дисти ческое построение человеческой типологии выдвигает в качестве ос ... Читать дальше »