К вопросу о трудовой подготовленности и качестве трудовых умений

Школьников СОЦВОС’а.

И. Г. Розанов.

Мы заинтересованы в поднятии стандарта трудовой подготовлен­ности детей и подростов СССР до высших образцов мировых стандартов. Борьба за качество продукйди должна начаться еще в школе Соцвоса в плане повышения стандартов школьных и внешкольных работ по труду.

В соответствии с этой установкой следует ставить вопрос о тщательности в труде, о точ ности в измерениях и обработке материала, о правильных умениях в обращении с инструментами, об умении оценить, критически отнестись к качеству своей продукции, о самоконтроле еще в допрофеосионалшом труде.

Институт Методов Внешкольной Работы предложил для изуче­ния трудовой подготовленности серию рабочих проб (тесты на определе­нии умений правильно производить элементарные рабочие операции). При этом имея в виду не только педологическую, но и педагог ... Читать дальше »

Или это: в) приспособление инструмента не для тех целей, для которых он предназначен — стамеска из напильника, отвертка и;: •гвоздя и т. д.;

Или это: г) усовершенствование механизмов, причем подросток предлагает пришедшее ему в голову конструктивное улучшение (стол

С механическими защелкиваниями Пети Рыбакова, подпятник ураль- окого мальчика, коловорот ив ножовки и т. д.);

Или это: д) вьвдумка механизма (автомат JI. Р. его же освещение в затертой комнате, бумаго-печатающая машина Бабашина, машина для изолирования проволоки);

Или это: е) полный цикл изобретения — от появления новой сча

Стливой идеи через опыты к сопоставлению механизма, и наконец тех ническое осуществление. Таков путь Курневича или ракетного двигателя Постникова или радио-изобретателя Немцова).

Таково техническое изобретательство, таковы реальные достижения которые проявляются в разнообразнейших формах и ... Читать дальше »