Исследования дефектологического Отдела...

Бедственных предприятиях (срыв с ответственных, требующих элемен­тарных администр. способностей, распорядительности и т. д.

Данные изучения трудно-воспшуемых подростков показали - что в области выполнения как отдельных психо-физичеетщх функций, так и отдельных производственных процессов резких уклонений от нормы нет. С точки зрения производственной дисциплины и выдержки имеется резкое различие в половом отношении (девушки-подростки дают наиболее неудовлетворительные данные по сравнению с маль -

Чжками), что указывает на необходимость более длительного соц. воздей­ствия на трудновоспитуемых девочек по сравнению с мальчиками.

Полученные даяные по изучению работы трудновоспитуемых под­ростков на произвостве показали большое влияние социального окру­жения на работу подростков и полной вовможности их использования на производстве в условиях нормальной производственной обстановки. Предустремленность трудно-воспит. подростков, как правило, носит не­устойчивый характер, находящийся в зависимости от сильной эмоцио­нальной возбужденности данного вида аномалийного детства.

Данные изучения слепых подростков показали необходимость делать существенное различие между отдельными видами слепоты (вро­жденная, приобретенная, с отсталым зрением), т. к. в функциональном отношении эти группы далеко не равнозначены. Наиболее значительно' уклонение получается в отношении ориентировки в пространственных •соотношениях, дающей резко выраженное понижение кривой. Повышен­ная первая возбудимость слепого значительно понижает состояние отдельных функций, понижая общую его работу.

Наблюдение за работой слепых на производстве показало большое' влияние социального окружения и сравнительно большую работоспо­собность слепого в тех случаях, когда он поставлен в нормальные усло­вия работы. Слепой, поставленный в нормальные условия работы, соот­ветствующие его физическим возможностям в большинстве случаев при­ближается к норме. Предустремленность слепого чаще всего падает в идеальных сферах не сообразуясь с реальными возможностями.

Исследования дефектологического Отдела на данной ступени разработки дают возможность сделать ряд выводов о профессиональном использовании аном. ребенка, в частности: