Производственная направленность...

7; Исследование производственной направленности производилось путем: 1) опроса подростка. 2) путем наблюдения во время работы, отно­шения подростка к различным операциям своей (профессии.

Результаты исследования.

Направленность рабочих подростков идет в основном по двум руслам — по общественному и (производственному, но внутри их чрезвы­чайно варьируют.

Производственная направленность находится в тесной зависи­мости от удельного веса данного производства в общей системе народ - його хозяйства. — в частности в данной местности, с одной стороны, от уровня техническою оборудования и организации производства, с другой.

Производственная направленность совпадает в большинстве слу­чаев с задачами реконструктивного периода хозяйства и индустриализа­ции всей страны (желанье быть инженером, техником и квалифициро­ванным рабочим и отрицательное отношение тс кустарному труду и мало механизированным профессиям).

Общественная направленность подростка обусловливается,‘с од­ной стороны, общими политическими факторами (быстро развивающимся строительством социализма в нашей стране; обострением классовой борьбы), с другой стороны, домашними условиями подростка, при чем последнее часто противодействует развитию общественной направлен ности по правильному руслу.

Ясно и четко оформляется классовое мировоззрение у пол ростка.

Ясно и четко оформляется классовое мировоззрение у подростков и отсюда противопоставление - клаооовому врагу организацией силы в лип комсомола (67% чл. ВЛКСМ), хотя и есть некоторые расхождения с ком оомоломлю линии органтацин форм и методов.

В. Обще?1«нная11аоравлетаюстъ рабочих подростков увязывается с общими задачами рабочего класса в нашей е трасте. отЛпдя большой

MMifee к соевтесой и партийной овщеспешета и правильная ориен­тировка в текущих вопросах.

Аепяц, €ош&рйаял& программных материалов и методов препо­давания в школе ФЗУ не удовлетворяет чрезвычайно разнообразным требованиям рабочих подростков и ве соответствуют их уровню и тре­буют поэтому изменения.

Пвмциин подростка в школ ФЗУ в свете социально-биологических