Социальные условия

Социальные условия в буржуазном обществе не благоприят­ствуют нормальному ходу социального развития. Семейное воспитание, влияние улицы, отсутствие планомерных воздействий, направленных на привитие коллеютвюых навыков. — дают в результате целый ряд анти­социальных навыков, которые часто совершенно извращают нормальный ход социального развития ребенка.

В переходном от капиталистического к социалистическому строю периоде планомерные воспитательные воздействия направляются с одной стороны на то,-чтобы жшльэовать самовозникаюпгае коллективы детей для воспитания коллективных навыков, а с другой — на то, чтобы со­здать целую систему детоких организаций, в которой дети чувствовали бы себя творцами своей собственной жизни, но которая включалась бы в систему общевгоеншмютатическнк организаций строящих социализм.

Аяготмгоно более быстрым ттопом.

Ю! Создано эдорпнх форм коллективного поведения может пойти

Если мы будем знать удовия, благо-

18« Хотя зтж вопросы ем&очень мало изучены, но уже на основа- ыжи того материала, который намк. н др. исследователями собран, можно установить ссвовюв стадия развития равных тшюв коллектавов у детей младшего и старшего школьного эозр&ста.

Црцдсддпмциеи неблагоприятствующее этому и основные законы раз-

1. Схематически стадия развитая всякого коллектива можно, пред - ставить в следующем виде: первая стадия — объединение вызывается внешними или внутренними стимулами, но действительных взаимодей­ствий ещ© не оовдано. Вторая стадия — характеризуется созданием внутренних связей н воздействием организатора, который не может еще организовать всю группу в прочный коллектив. Третья стадия хара­ктеризуется выделением коллективного исполнительного органа. Четвер­тая — дифференциацией исполнительных органов и дифференциацией самого коллектива. Пятая стадам характеризуется претворением кол­лектива в сложную, но организованную систему коллективов.