Цементов, и всех условий возникновения новых. 1

Только изучение онтогенеза поведения с момента рождения ре­бенка дает возможность исоольэойать этот лрнем анализа при изучения f;cex основных механизмов человеческого поведения, в то время-как на - зрослом человеке при помощи рефлексологического эксперимента (вы­работка сочетательных рефлексов) это воемюжво лишь в ограниченно

Геави! и при тбл&гоорйятздх условиях. Недюрганизованность нерв­ной системы человека к ммюнтуего рождения ni только в функциональ-

. >>м, во в морфологическом отвогоеннксоздает предпосылки для ана-

Я фу»да»ш>ТО1Югрефшеского ааашеза.

Я «ере заменяйте прашеняющнйся

В фвшюаюпиеоиЛ работе метол дасшрпацш) агримам анализа разви­тая верршЛдеятедьносш является парадаельвое - сравнительно© изуче­ние развития дрруальрга я ие)вн0-гатол01ических детей, с недоразви­тием и йовреявденнями различных отдел ... Читать дальше »

А) степенью научной и практической значимости каждого вопроса и

Б) реальными возможностями его разрешения. Реальные возможности заверят от степени лодгоФо»тевшюсти разработки каждого вопроса уж-

ШШШШшш Ейфт ттлаж; вовмоиаюстью применеивя методов, соог' свсЯкунйм изучаемого объекта; технической организацией ра! ЙШг ж личноййзобретательностьж) исследователя.

Be вдаваясь в xapiecrepwynrKy всей проблематики наук о пове­дений зюжЕю окаанъ, Что но стевеии научно и практической эначи - мостябесспорнойявляется область вопросов, относящихся к развита» (онтогенезу) поведения человека. Существенным также представляется воироо о филогенетическом происхождении специфических особенностей поведвйии человека. Первоочередные проблемы при изучении развитая поведения человека состоят в изучении первых этапов развития пове­дения, так вок генетический анализ не может быть полным и достаточ­ным, если процесс развития исследуется не с момента его во ... Читать дальше »

Тодологии диалектического материализма, другие носят на себе еще некоторые дырежюп щжемов мысдн н отживающих концепций, механистической установки н яр. Одни непосредственно охватили темп, динамику ш систему факторов нашей новой действительности, другие недостЙ©чно уловили эти Новые моменты роста, продвижения и офор­мления индивида. В живом обмене мнений и обсуждении всех имею­щихся д5стижений на Съезде мы выкуем еще более тонкое и более про­изводственно ценное орудие для нашей дальнейшей работы и для на­шего участия о формировании массового социалистического строителя.

I. СРЕДА И ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ.

Роль генетического метода в разработке проблем рефлексологи к

Человека.

Н. М. Ще лов а но в.

Применение принципов диалектики к организации изуче$щя по­ведения человека и животных выдаигает на первый план проблемы раз­вития поведения. В этой состоят положительная, организующая роль диалектики для ... Читать дальше »

Возможность сравнительного анализа с точки зрения возрастной изменчивости.

Тождество изучаемого объекта.

Широта охвата поведения субъекта.

Четкий анализ факторов био-ооциального порядка.

Б. Установка на улавл! шание диалектического характера воз­растных изменений.

S

ПЕДОЛОГИЧЕСКАЯ СЕКЦИЯ.

Первый Всесоюзны# Педологический Съезд оформил основные принципы педологии, выяснли ее задачи, уточнил ее пути и методы. Два года напряженной работы в условиях исключительного по широте я новизне социалистического строительства углубили намеченные пути научного исследования в области педологии, установили многие конкрет­ные факторы и закономерности социально-биологического формирова­ния человека, раскрыли тип и характер различных поведенческих про­цессов развивающейся личности. Новое учение о новом человеке не может быть построено без нового учения об условиях, фактор ... Читать дальше »

Поскольку каждый из возрастных секторов (педология, акмео­логия и геронтология) являются лишь частью единой науки о воз­растных особенностях поведения, разработка каждого из возрастов д тжна вестись с учедом данных, относящихся к остальным возрастам.

Такой учет возможен лищь при полном согласовании работы по­веем возрастным секторам, полной однотипности построения отдельных секторов науки о возрастных особенностях поведения. Такое едино­образие в построении должно иметь место и по отношению к исходным пунктам, и по отношению к применяемым методам, и по отношению к целевым установкам.

Однотипность построения отдельных частей науки о возрастной к менчнвости должна прежде всего выразиться в единстве критерия, при помощи которого должна оцениваться возрастная изменчивость. Г>гот критерий должен обладать следующими признаками: он. должен Ьп1ть универсален, симптоматичен для улавливания возрастной ва­риативности, иметь прогенеративное значение, име ... Читать дальше »

"И как" цепляться "к различным сообщениям об опыте со всеми теми же вопросами:?. Как, почему, что сделали еще один важный момент, который следует обратить внимание, чтобы - в профессиональной рефлексии кандидата Даже если вы не понимаете, что, как указано заявителем, полезно поинтересоваться у него, как и в его мнение развитие этой области в последние годы и, как он измеряет доступны в этом тенденции развития.

И просто интересно - что это за профессиональной литературы читает кандидатуру, и почему, и если он не читает, а почему нет? (Кстати, этот вопрос далеко не ясны. Не все области качества бизнес "литература" не дотягивает до уровня практики. К сожалению.

) Дает хорошие результаты и предложить заявителю предоставить профессиональную оценку какого-либо явления. Например, человек выходит новый проект публикации.

Спросите, как, по его мнению, такие проекты, как правило, обещая, есть ли у них будущее. И ... Читать дальше »